Revista Psicologia e Transdisciplinaridade

Problematizações e potência produtiva do inconsciente: o marco da concepção de esquizofrenia em O Anti-Édipo

Mariana Cavichioli Gomes Almeida — 2022-11-19

Esse artigo aborda como a problematização que funda o inconsciente se transfigura na obra de Deleuze e Guattari, O Anti-Édipo, sendo apresentada enquanto potência produtiva que se manifesta no processo esquizofrênico. Trata-se não de um elogio à esquizofrenia em sua forma clínica, mas de uma contraposição que visa demonstrar o motivo de a representação do complexo de Édipo ser tida pelos autores como a de um inconsciente teatral, produzido pela psicanálise. Ao enfatizar uma potência produtiva do inconsciente nesse local de quebra, em que a estrutura carece de articulação, busca-se oferecer instrumentos para se pensar como e por qual motivo as formas de produção do esquizofrênico podem, para os autores, ser adotadas como paradigma da produção desejante, bem como o porquê de, após o advento do capitalismo, processos de produção dessa natureza existirem quase sempre sem deixar de se inscreverem em aparatos institucionais de violência da vida social.

Atrelando Amores: dialogando o conceito de amor em D. W. Winnicott e Bell Hooks

Gabriel Barth da Silva — 2022-11-19

O presente trabalho busca, a partir de uma ótica transdisciplinar de contato entre a Psicologia e a Educação, estabelecer um contato entre as conceitualizações em torno do termo amor entre o psicanalista Donald W. Winnicott e a educadora bell hooks para estabelecer uma ponte entre suas perspectivas: uma concepção de formação do sujeito a partir dos modos de vinculações afetivos parentais e um olhar do amor enquanto instrumento ativo emancipatório e crítico para transformação da realidade. O contato entre ambos os campos torna-se necessário para compreender os sujeitos cotidianos da sociedade contemporânea junto de seu potencial de transformação, centralizando no termo amor, conceito corriqueiro com grande potencial, para demonstrar a emergência dos contatos transdisciplinares para transformação da realidade. Busca-se, portanto, fomentar os debates que aproximem as formulações teóricas na Psicanálise, na Psicologia e na Educação para promover novas ferramentas de trabalho da realidade para ambos os campos do conhecimento.

Quanto de metodologia cabe na infância? (Des)caminhos cartográficos de uma pesquisa na Educação Infantil

Amanda Silva de Medeiros — 2022-11-19

Este artigo se propõe a apresentar/problematizar entradas de um mapa metodológico de uma pesquisa sobre infância, que será constituído de entradas múltiplas. A pesquisa está em desenvolvimento e problematiza o espaço ocupado pela infância na Educação Infantil por meio de imagens produzidas por crianças, professoras e pesquisadora. Neste sentido, no artigo se discute a cartografia como uma metodologia para essa pesquisa infante, habitada por deslocamentos, incertezas, criançar. A cartografia surgiu nesta pesquisa como uma possibilidade de escape, de uma composição infante, guiada por afetos oriundos de encontros a serem realizados entre pessoas, espaços, tempos. Assim, a cartografia guiou/guia a construção de múltiplas entradas apresentadas neste artigo que dizem de encontros a serem marcados com crianças, professoras, escola, pesquisa… outras entradas que não cabem neste artigo e outras que ainda nem são conhecidas, mas que possibilitam o (des)caminho de uma pesquisa infante.

Modulações psicossomáticas, entonações caprichosas

Estanislau Alves da SIlva Filho — 2022-11-19

Este trabalho é uma revisão de literatura. Em método e objetivo. Visando mesmo os fundamentos teóricos do campo psicossomático, revisitando e assentando elementos mais primários, mas igualmente perscrutando-os por alargamento e expansões – enfaticamente, através de vértices psicanalíticos e biológicos, fazendo-os conversar, não os trabalhando de modo algum como perspectivas excludentes entre si, elucubrando-se uma estrutura dialógica e relacional para corpo, mente, psique, soma, fenótipo, pensamento. Pela materialidade psíquica da substancialidade carnal e suas respectivas plasticidades mútuas, a mirada teórica e conceitual desenvolvida em paralaxe aqui se presta a enredar, por diversos ângulos, uma “realidade” que não se deixa capturar de modo simples.

Ensino de Matemática e Orientação Sexual em uma perspectiva interdisciplinar

Eduardo Mariano da Silva — 2022-11-19

Este trabalho teve como objetivo investigar e experimentar o trabalho interdisciplinar entre o ensino de Matemática e o tema transversal "Orientação Sexual” com ênfase em DST/AIDS. Entendemos que o ensino de Matemática, na Educação Básica, pode contribuir para o desenvolvimento sociocultural do educando, potencializar o pensamento matemático e crítico, resolver problemas cotidianos, dentre outros. Assim, acreditamos que, a partir de um trabalho interdisciplinar, é possível que nas aulas de Matemática sejam abordadas questões sociais, culturais e políticas. Também entendemos que trabalhar o tema DST/AIDS na escola é de suma importância e que é necessário abordá-lo visando a sua desvinculação de tabus e preconceitos formados na sociedade, reforçando valores como respeito e solidariedade em relação às pessoas que vivem com o HIV e também orientando sobre as formas de prevenção. Neste trabalho, a metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa, e visto a necessidade de uma metodologia que possibilite a interação do pesquisador com os alunos, como um auxílio, na abstração e reflexão crítica embasamos na pesquisa-ação. Os resultados apontam que a proposta pedagógica auxilia na formação dos estudantes, tornando-os melhor capazes de ler, interpretar, refletir e analisar criticamente as informações que recebem diariamente.

Tempos de esperança e o alvorecer de um novo tempo: o horizonte é o encontro de saberes

Maico Fernando Costa — 2022-11-19

Expediente

Cledione Jacinto de Freitas — 2022-11-19